乡村振兴
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江西龙南：景村融合走好高质量乡村振兴发展路
旗袍主题的花漾年华民宿，温情主题的栖一树民宿，客家主题的逗一晚民宿……日前，记者走进江西省龙南市里仁镇正桂村，发现这里有着10家风格迥异的民宿，每家民宿都有着自己的特色。近年来，龙南市里仁镇坚持将村庄...
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江西大余：红色名村展新颜 遍地种满“振兴花”
江西省赣州市大余县南安镇梅山村是红色底蕴深厚的革命老区，同时也是江西第一批省级红色名村。随着春节临近，这个红色村落也开始热闹起来了，当地举办“赏梅·迎春”系列主题活动，吸引众多游客前来赏梅花、购年货、...
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江西遂川：创新种养模式 经济收益倍增
2023年1月18日，天气晴好，江西省吉安市级乡村振兴示范村——遂川县雩田镇东皋村，双发农牧业发展有限公司老总马文平穿着蓝色工装，正从羊圈走出来，兔年春节，他和妻子放弃回黑龙江过年，陪伴着心爱的山羊，青翠的...
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江西瑞金：没有围墙的红色博物馆
从“模范武阳”到“红井圣地”，从“大柏地战斗”到“长征第一山”……隆冬时节，记者走马红色资源星罗棋布的江西瑞金，仿佛走进一座没有围墙的红色博物馆。 近年来，江西省瑞金市以红色名村建设为抓手，深挖红色资源、...
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江西德安：探索打造“新时代文明实践+名人文化+乡村...
为破解新时代文明实践所（站）功能单一、条块分割现状，江西省九江市德安县把握省级重点文化体制改革基层观测点契机，以文塑旅、以文促产、以文优治，打造“新时代文明实践+名人文化+乡村旅游”新模式，实现文化赋...
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江西赣州蓉江新区：草莓红日子火 农户喜获幸福果
近日，在江西赣州蓉江新区潭东草莓基地内，奶油草莓香气扑鼻，前来采摘的游客纷至沓来，孩子拽着家长的手，迫不及待地钻进温室大棚里，寻找鲜嫩可口的草莓。 46岁的曾凡龙和家人一起打理这片草莓基地，他主要...
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江西丰城：挂面飘香满泉港 文化富民助振兴
近日，江西宜春丰城市泉港镇首届挂面文化节在西岸村顺利开幕。该镇12支参赛队伍欢聚一堂，切磋手工挂面制作技艺。 现场人头攒动，热闹非凡，不少观众慕名而来。伴随着群众的欢呼声，主持人向大家详细介绍了做...
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江西大余：科技助农正当时 乡村振兴添动力
高新技术赋能现代农业，特色产业带动乡村振兴。近年来，江西省赣州市大余县在江西农业大学的科技力量帮扶下，持续推动“科技+农业”发展，做大做强特色农业产业，进一步促进乡村产业振兴。 “今年木耳的品质跟去...
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江西德安：菌菇产业喜分红 村民增收迎新年
近日，在江西省九江市德安县爱民乡南山村村部，2022年菌菇分红大会正在火热进行中。村干部周凤龙认真的核对着分红名单，村民们则围坐在会议室，唠着家长里短，排队领取自己的工资，脸上洋溢着幸福的笑容。 “我...
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江西峡江：小香菇撑起“致富伞”
近年来，江西省吉安市峡江县桐林乡依托当地生态资源优势，发展生态香菇种植，不仅拓宽了村民增收致富渠道，还把小香菇做成了助推乡村振兴的大产业。 桐林乡发挥党总支引导、党员带头、能人带动作用，通过“党支...
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江西樟树：钱“存”入沃土 基地储农资
俗话说：“吃罢腊八饭，就把年货办”。眼下在江西省广大农村，很多返乡创业的“新农人”正忙着购买肥料、农药、种苗等农资，把钱“存”入沃土，让土生金，鼓起钱袋子，过上好日子。 走进江西省宜春市樟树市店下镇枫...
江西赣州章贡区：五育并举 蹚出评价改革“新路子”
发布时间：2022/06/26 教育 浏览：82
随着整齐悠扬的竖笛声缓缓响起，大屏幕上正播放着朵朵傲梅迎风绽放，《梅花魂》课本剧深深地吸引着在场的每一个人……6月22日，在江西省赣州市章江路小学的报告厅里，一场五年级音乐期末素质测评正在激情开展。
与往年不同的是，今年该校在体艺评价中，进一步强化渗透了学科之间的融合，一改以往各学科“单打独斗”单一化的形式。学校积极探索并采用多学科线状并进，变“模块式过关”为“主题式乐考”，给孩子们带来了全新的体验。
在操场上，我要争当“红孩子”五育融合闯关测评更是一片欢腾。孩子们或“跨越雷区”，或“穿越火线”，又或是“采购物资”“运送物资”等，玩得可开心了。此刻，整个操场就成了各学科大融合的海洋，在红色教育的主情境下，语文、数学、体育、美术等学科实现互融互通。
“今天，我参加了冲破封锁线、情报收集、采购物资等活动。我非常喜欢这些活动，因为我不仅计算出了采购的钱数，在运送中还锻炼了身体。”该校一年级学生刘乐萌说，这真是快乐的一天。
“双减”背景下，主题探究活动是促进学生“德智体美劳”全面综合发展的一门必修课程。为此，章江路小学积极响应“减负增质”，一二年级不再进行统一考试，改过去单纯依靠一张卷子和分数来决定期末考试成绩的方式，变为有书写，朗读，操作，展示等内容，以积分、集章卡、闯关等多种孩子们喜闻乐见的全新形式。这使孩子们不再认为这是期末考试，而是在参加有趣的活动。
同时，这对任课老师也带来了全新的挑战。“这次的期末素质测评，我们采取情景式、项目化的考核方式，让孩子在读懂课文的基础上，将音乐学科渗透进来。让孩子明白，表达内心情感不仅可以用文字的方式，也可以用美妙的歌声来表现。”刚走出教室的音乐老师易倍安坦言，这种与其他学科融合的测评方式，有利于今后课堂教学的改革，这也对各学科教师提出了更高的要求。
“我们将五育融合教学实践与学生的日常生活相融入，把合作精神、学科素养、关键能力、必备知识等有效贯穿，在评价的内容、形式、时间、环境、人员上实现多元化。”章江路小学校长罗蔚表示，这样的考核从“解题”走向“解决问题”，从“做题”走向“做人做事”，长期坚持下去，孩子们必定会受益终生。
多元测评，多方参与，让孩子们觉得学习有用，考试好玩。家长们也将消除既往的焦虑，可以从多角度去看到一个愉悦成长着的孩子。“下一步，我们将探索3.0版本——项目式学评，实行项目式网状推进，多学科深度融合。”章贡区教学研究中心肖荔说。
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